Módulo 5. Educación inclusiva e intercultural – A nivel individual (1:1)

Módulo 5. Educación inclusiva e intercultural – A nivel individual (1:1)

Una educación de calidad se centra en las necesidades específicas de los alumnos y desarrolla entornos educativos basados en sus diversos orígenes y capacidades (Inclusive Education Canada, 2020). Con base en ello, los profesores deben conocer algunas pautas básicas y prácticas exitosas y sostenidas en cuanto a los procesos de integración, aprendizaje y enseñanza tanto a nivel individual como dentro del aula. Por esta razón, el desarrollo de un plan o planes de adaptación individual para integrar a los alumnos de origen inmigrante en el aula, y aprender a trabajar con sus padres son componentes esenciales de la educación inclusiva e intercultural.

El objetivo principal de este tema es proporcionar una base de conocimientos en:

1. aprender a elaborar el plan de adaptación individual
2. desarrollar y promover programas de integración para preparar a padres, alumnos y personal escolar en la acogida e integración de los alumnos en un entorno intercultural
3. desarrollar métodos y estrategias de aprendizaje y enseñanza para trabajar con un alumno de origen inmigrante
4. promover prácticas globales de éxito en el trabajo con alumnos de origen inmigrante

Al final del curso de formación los participantes serán capaces de:

• Elaborar un plan de adaptación individual para un alumno de origen inmigrante
• Aplicar los métodos de trabajo pertinentes para el trabajo individual con un alumno de origen inmigrante
• Aplicar herramientas de trabajo eficaces para el trabajo individual con los padres de un alumno de origen inmigrante

5.1. Beneficios y consejos para la elaboración de planes de adaptación individuales

Duración estimada: 1 hora

5.2. Métodos y estrategias para trabajar con un alumno de origen inmigrante – profesores, especialistas escolares

Duración estimada: 2 horas

5.3. Métodos y estrategias para trabajar con padres de origen inmigrante

Duración estimada: 1 ½ horas

5.4. Buenas prácticas en el trabajo con alumnos de origen inmigrante (uno a uno)

Duración estimada: ½ hora